一、 指导思想
加强师资队伍建设，是促进教育内涵发展、持续发展的关键措施。
我校紧紧围绕市教育局2012年总体工作要求和目标，按照“教育、培训、培养并重”的要求，明确工作目标，落实工作任务，突出工作重点，加大工作力度，为了建设一支思想素质好、业务能力强、教学效率高的教师队伍，认真落实科学发展观，以和谐理念统领全局，特制定师资建设的实施方案。
二、 目标任务
构建奖优罚劣机制，完善教师考核机制，提高教师队伍整体素质；坚持师德为先，优化培训方式，促进教师专业成长；强化岗位责任与服务意识，提高学校中层教干人员素质；实施活动保障工程，切实通过活动提高教师参与教学的频率，不断提高教师队伍素质。
三、 主要工作措施
（一）抓好继续教育
根据我校师资情况和教学任务，学习借鉴兄弟学校的成功经验，我校教师的继续教育课采用以业余、自学相结合的培训方式，立足于校本培训，辅以选送进修的方式进行。
1．坚持新任教师岗前培训制
每年新参加工作的青年教师必须参加由市教育局统一组织的上岗培训班。通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，掌握教师职业道德和行为规范，初步掌握教育教学常规，尽快适应教育教学工作，成为一名合格的教师。
2. 骨干教师培训
为拓展我校教师进取的空间，培育我校的可持续发展的优质教育资源，促进我校教学改革深入持久地开展，将拟定骨干教师和学科带头人培训计划。计划在五年内使我校各学科都拥有市级或区级骨干教师、学科带头人。培养方式主要是选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班。
3．干部培训
按市区教育局培训计划，积级安排有关校领导及中层干部参加各级各类培训，提高政治素养和业务领导能力。
4．保障措施
学校按上级有关规定，为以上各项进行培训提供财、物保障。在培训期内，教师无不正当理由拒绝参加继续教育培训的，不得评优、晋级、评聘专业技术职务。
（二）大力开展师德建设工程
1.坚持不懈地抓好师德建设。继续深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，广泛开展“学规范、展风采、树形象” 师德教育系列活动，以加强教育系统行风建设为切入点，突出学用结合，切实做到行为规范。针对本校教师的师德现状，制定师德教育规划，确定学习内容和主题，开展师德大讨论，使广大教师在讨论中统一思想，提高认识，严格要求自己，自觉抵制社会不良风气，真正树立起良好的教育形象。
2.排查问题，落实整改。通过召开家长会、学生座谈会、发放调查问卷等形式，认真排查行风、师德建设方面存在的问题，深刻剖析原因，及时制定整改方案，突出整改重点，确定整改时限，落实整改措施，达到整改要求。
3.开展“教师家访”活动。要切实转变工作作风，密切教师、学生、家长之间的关系，倾听学生、家长的意见、建议，自觉接受学生、家长的监督，展示良好的师表形象和行业形象。
4．强化典型引路。通过评选校级优秀教师、师德标兵、优秀班主任等活动，树立一批典型，举办教师先进事迹报告会，使广大教师学有榜样，做有示范，激励广大教师忠诚党的教育事业，无私奉献，为人师表。
5.强化师德考核。在完善考核细则的基础上，对教师受奖励情况和师德违纪情况如实记录，把师德档案制度落到实处，凡师德存在严重问题的，在晋职、晋级、评优、评先过程中，实行“一票否决”。同时加大对教师的管理、督查、责任追究和违纪处罚力度。对体罚和变相体罚学生，以教谋私等违反师德规定的行为，要严肃查处。
（三）扎实开展教研活动
1．广泛开展教师读书学习活动。按照构建学习型学校的要求，开展以全面提升教师素养为核心的“读教育名著，做学者型教师”读书系列活动，组织广大教师学习教育学、心理学、教材教法、新课标、信息科学和人文科学等方面的知识，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。每学年要组织教师精读两本以上的教育专著。在学习过程中要坚持写好读书心得，并结合自己教育教学工作的实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书专题报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及教师论坛，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动扎实持续深入的开展。
2．全面推进以“有效教学”为主题的课堂教学活动。积极开展以短时高效为主题的教学示范交流活动，大力推进和谐高效课堂建设。要认真组织教师开展读书与反思活动，举办好古今中外名家名师教育理论的学习与交流活动；要继续有序组织以“备课、教课、说课、评课”为内容，以“理论学习、课堂观摩、专题研讨、实践体验、反思提升”为基本环节的教研组专题研训活动和备课组常规研讨活动；继续积极参与或承担各级学科教学和科学研究活动，为教师搭建好展示与成长的平台。
4. 加强对青年教师的培养，每学期开展形式多样的教学基本功竞赛。青年教师必须做好五个一即踏实研究一个课题、上好一堂优质课、读一本教育经典、完成一篇优秀教案、撰写一篇优秀论文；掌握六项基本功（普通话、钢笔字、毛笔字、粉笔字、现场备课、电脑多媒体课件制作）。
（四）加强骨干教师的培养
1.加强名师的培养、管理和使用。注重学科带头人、教学能手培养工作，职责、义务和权利责，充分发挥其示范带头作用，每年举办优秀教师教学观摩活动，从而塑造名师、培养名师。
2.实行青年教师培养制度。关注青年教师，引领青年教师。要求全体教师认真参加各类培训及每年一次的教学等活动；开展一个高级教师与一个一级教师、行政人员与薄弱班级结对帮扶活动。并对其进行考核评估，帮助青年教师迅速成长。
3.举行优秀教师教学研讨会。挖掘校内优秀教师多年教学实践积累的先进经验、策略和智慧，作为学校值得继承的传统和积淀进行总结、交流和推广，每年开展优秀教师教学研讨会等活动，促进优秀教师不断追求自身的专业成长。
4.建立健全骨干教师档案。教坛新秀、教学能手在培养进修、外出考察、赛课观摩、课题研究等方面，学校给予大力支持，提供更多的机会，促进骨干教师的专业发展。
5.完善考核奖励制度。进一步修订学校对骨干教师的奖励措施，加大对骨干教师的考核力度，对提高迅速，取得优异成绩的骨干教师进行奖励，带动更多青年骨干教师向着更高的目标奋斗。
四、师资队伍建设保障措施
1．组织管理机制：
（1）调整、充实学校师资培训领导小组成员。
（2）明确领导小组职责：
a.制订并组织实施学校每学期师资培训工作计划。
b.开展、落实师资培训校本培训课程教材建设，做好资料的收集与积累。
c.邀请有关专家和主讲教师开设专题讲座。做好考核及管理工作。
2．经费与奖励：
（1）保证每项培训活动必需经费，学校为教师报销所有学习差旅费。
（2）给予指导教师一定的经费补贴。
（3）成果显著者，给予相应级别的成果奖励。
建设一支素质优秀、业务精良、充满生机与活力的教师队伍，是一项复杂的系统工程，需要内部条件与外部环境相互促进、协调发展。学校各部门、全体教师要齐心协力、相互支持、密切配合，力争把学校师资队伍建设能提高到一个新的水平，为学校教育事业的新发展贡献应有的力量。
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