昆教工〔2009〕05号

创建学习型工会实施方案

昆山市教育工会

二〇〇九年一月七日

各基层工会：

为了深入贯彻《全国总工会等九个部门〈关于开展全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的实施意见〉的通知》文件精神和“三个代表”重要思想，全面提高教职工队伍整体素质，市教育工会决定在全市教职工中开展“创建学习型组织，争做创新型教工”的活动（简称“创争”）,特提出如下意见：

一、指导思想

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕我市教育事业发展目标要求，加强教职工的学习能力、实践能力和创新能力的培养，采取有效措施，努力建设一支师德高尚、业务精湛、教育技能过硬的教职工队伍，为办好让人民满意的教育提供智力支持、精神动力和组织保证。

二、“创争”目标

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高教职工的学习能力和实践能力，着力提高教职工的创新能力；坚持制度创新，建立鼓励学习的有效机制；形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围；努力建设各类学习型组织，为教职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，形成“全员学习、终身学习的学习型组织”。

三、“创争”原则

1．全员学习原则。学校的全体教职工都应积极、认真的参与团队学习，逐步树立自觉的学习意识，形成整个组织的浓厚学习氛围。

2．带头学习原则。学校主要领导要履行第一责任人职责，成为“学习型领导”，重视和参与学习、带头学习，领导班子成员要成为团队学习的典范。

3．互动学习原则。教职工之间要互相学习、互相启发、互相激励、互相监督，使团队具有高于个人绩效总和的综合绩效。

4．反思学习原则。学校从校长到教职工要敢于直面自身存在的问题，在不断的反思中，发现和确认新问题，以问题、失误引导学习。

5．创新学习原则。一是为学习而创新。学校要不断的改进和革新学习体制、学习制度、学习方法，实现学习体制创新、学习制度创新、学习方法创新。二是为创新而学习。以整个组织的创新发展作为学习的根本目的，实现以观念、知识、智能更新为特征的人力资源创新和制度创新、管理创新。

四、学习型组织和创新型教工的基本条件

（一）学习型组织的基本条件：

1．在广大教职工中普及终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围，组织校内各种学习型团队（班组、年级、科室）普遍建立，并取得一定实效。

2．有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导，有明确的各类人才培养目标和任务；确保理论保障和经费保障；有各项规章制度和奖惩措施，经常研究学习教育和“创争”活动等有关事宜，每月至少1次；各项学习教育档案资料（包括文字、图片、音像等）齐全，管理规范有序。

3．维护教职工学习权利，为教职工接受职业教育和培训提供平等机会和保障措施。树立终身教育的理念，不仅重视某一阶段学历教育，而且重视知识的不断更新，整体素质高，工作成效突出。

　4．教职工的学习热情、学习成果和教育教学创新得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

5．领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源共享源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。

6．教职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质的技术技能得到不断提高。通过开展“创争”活动，使组织得到发展，教育信誉得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。

7．完成规定的各类人员继续教育任务和教职工培训任务。教育培训工作在本系统中保持先进。

（二）创新型教工的基本条件：

1．树立终身学习的理念，有自主学习的动机，自我学习有计划、有安排、有目标，时间抓得紧，学习意识强。

2．要有高尚的人格和技术技能。对学生要有博爱之心，以诚相待，平等地对待每一位学生。具有高度综合的科学文化素质和现代信息素质，能主动学习政治理论、文化、业务、科学、法规、时事政策等方面的知识，知识面较宽。在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

3．具有根据教育规律发现和发挥学生创造力的教育能力。创新型教师应对教学有高度的责任感和自信心，全身心地投入教育活动中；有创新的教学思想，学生智慧的引导者；有创新的教学方法，能根据学生的个性特点，有目的、有计划的安排教学活动；具有用电子计算机辅助教学的能力，具有坚强的信念和顽强的意志。

4．有较强的创新能力。创新型的教师应善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创造，不断创新，指导学生学会学习，激励思考，应使学生成为教学过程的主体，让学生自己去大胆地创造。创新型的教师还会制造优良的创造情境，在这个情境中，既有自由宽容的气氛，又能具备适当的创造压力，造成急中生智的效果。

5．关心学校的学习教育工作，主动参与学校的学习教育和文体活动，承担相关任务，并发挥模范带头作用，对学校学习教育工作有较大的影响。

五、“创争”主要方法和途径

1．健全组织，全员参与。创建学校必须要建立由学校党政工领导负责的“创争”工作领导小组，负责全校“创争”的指导，协调督促等工作，并要在学校内部建立全员学习的专门管理网络。即：党支部→工会→工会小组（年级组、办公室）→教职工的三级学习网络。形成党组织领导，工会协调下的多个系统多个单位的三级管理网络。加强对全员学习培训的组织、协调和领导，保证学习时间、地点、人员及学习内容的落实，使全员学习工作走上规范化制度化的轨道。

2．构建模式，制订方案。市教育工会针对全市基层工会实际情况，制订“创建学习型工会组织实施方案”，各“创争”单位，必须根据本校实际制订切实可行的实施方案，并认真组织实施，做到有组织、有计划、有制度、有活动、有台帐、有成效。

3．建立机制，完善制度。创建单位必须要制订出本单位创建学习型工会组织三至五年学习的规划，规范和指导“创争”工作，每年制订学习计划，每月确定学习方案，每周安排好学习内容，每半年进行小结，年终进行总结。

4．落实保障，稳步推进。创建单位必须落实好两个保障，一是理论保障，单位要为成员订阅提供有关书籍，每人每学期不少于1-2本书籍。并建立丰富的资料库，进一步帮助教职工提高理论素养和文化素养。二是经费保障，“创争”学校必须有经费作保证，每个教师每学期学习费用的标准不低于50元。

5．总结经验，不断推广。各“创争”单位要对照实施方案，不断完善操作程序，做到“四个结合”，即：学习活动与教学实践活动相结合，学习活动与教科研活动相结合，学习活动与培养青年教师成长相结合，学习活动与培养名师工程相结合，巩固“创争”活动成果，推动活动持续健康发展，真正达到工作学习化、学习工作化，形成终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习的良好机制，个人综合素质实现质的飞跃，组织创新能力得到持续不断发展。

6．考核评估，激励表彰。对学校“创争”情况进行考核，市教育工会每年将评选20个“昆山市学习型工会建设先进单位”及若干创新型教工。