2014—2015学年第一学期

一、指导思想

以党的十八届三中全会精神为指导，以创建全国文明城市为契机，用“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观引领德育工作。牢固确立“德育是第一生产力”的观念，以深化、细化、强化学生基础道德行为教育为重点，把狠抓学生文明修养为突破口，不断提高未成年人思想道德水平。

二、工作目标

1．坚持以人为本、德育为先，落实德育在学校教育中的核心地位。

2．把社会主义核心价值体系融入小学各门课程、社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理的各个环节。

3．加强德育队伍建设，切实提高德育工作者专业素质。

4．分层推进校园文化建设进程，营造阳光向上的育人氛围。

5．编制德育校本教材，把德育工作融入学科教学中。

6．举行学科德育研讨活动，继续推行德育导师制,真正建立全员育人机制。

7．大力推进德育合力建设，出台建立健全家长学校指导意见，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合。

三、工作重点

1．根据学校特色，整合优化学校的校本课程。

根据我校的特色，指导学生在班会、晨会课上学习校本德育课程《弟子规》，并在原来教材的基础上继续深化，共同探讨系列教材《弟子规》教材二的开发。优化教材的育人功能，在班会，活动，校园文化中有效发挥德育课程的作用。

2．坚持价值引领，扎实推进核心价值观教育。

大力开展“24字”社会主义核心价值观教育。一是加强阐释解读。组织班主任认真学习社会主义核心价值观，要求班主任结合校本教材《弟子规》，开展核心价值观教育，努力推动社会主义核心价值观进学校。二是注重实践养成。坚持不懈地开展涵育社会主义核心价值观的实践活动。一方面以各类主题教育月活动为载体，重点突出核心价值观中的“文明、法制、爱国、诚信、友善”。 以学校、班级道德讲堂为新的阵地，开展道德“评谈”、“校园好少年”事迹宣讲、举行校园好少年优秀校园舞台剧巡演、播放“昆山好少年”微电影。另一方面要以各类仪式活动为载体，开展重要节庆日教育活动。精心策划入学礼，举行成长礼教育活动。利用国庆日等重大节庆日，因势力利导开展“我们的节日”、“爱国报国，圆梦中国”等教育实践活动，在学生中深入开展理想信念、爱国主义、革命传统、改革开放等主题教育，增进学生的民族情感和爱国情怀。三是抓好结合融合。培育弘扬社会主义核心价值观要与学校日常德育工作相融入。第一要与中国特色社会主义、“中国梦”宣传教育相结合，开展“践行社会主义核心价值观、共筑中华民族复兴中国梦”主题读书系列活动。第二要与文明礼仪教育相结合，开展“家在昆山—文明礼仪伴我行”未成年人主题教育实践活动。

3．实施文明修养提升工程，引导文明礼仪规范的养成。

实施未成年人文明修养提升工程是我市创建全国文明城市的重要一环，是落实立德树人的重要举措，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。一是明确要求。引导学生懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是公民良好素养的表现形式，更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。引导学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。二是抓好重点。组织教师参加昆山市级的相关师资培训，加深对“八礼四仪”教育意义和相关政策的理解，明确文明礼仪养成教育的方法与要求，准确把握文明礼仪养成教育实践的规律与路径。积极开展“中国梦、德善心、礼仪行”未成年人主题教育实践系列活动和“家在昆山—文明礼仪伴我行”未成年人主题教育实践活动；积极参与市组织的文明食堂评比活动，通过评比，倡导“文明用餐、以俭养德”的理念；积极组织学生参加文明礼仪风采大赛，通过比赛，形成践行“八礼四仪”，争做崇德少年的良好风尚。

4．加强法制宣教，提高青少年法制意识。

坚持法制教育与道德教育紧密结合，法制教育与法治实践紧密结合的原则，精心组织法制宣传教育主题月活动。一是继续深化《一分钟学法》活动，一至三年级学生参与校法制知识问答比赛，四至六年级学生写一篇学法心得，各年级出好11月份的法制主题黑板报。二是组织开展青少年“守法青春礼”法制教育主题活动，上好开学第一堂法制课，邀请法制副校长要根据所在学校学生年龄层次、身心特点，有针对性开展法制讲座。三是举办一期法制图片展览。将涉及道路交通安全、文明道德准则、禁毒反邪教等图文并茂的法制图版在校园内展出，供学生观看学习。四是组织一次法制教育社会实践活动。组织少年志愿者制作、派发各类法规宣传资料，引导和培养市民形成自觉遵章守法的良好习惯。

5．加强德育队伍建设，提高德育专业水平。

一是加强德育干部队伍建设。参加第一届德育校长论坛系列活动，通过开展“社会主义核心价值观与学校德育工作特色化思考”为主题的德育论文评比，深入思考学校德育特色化建设、组织分管校长培训学习、开阔眼界、拓展工作思路。参与德育主任技能比赛，提高德育主任工作水平。二是加强班主任队伍建设。完善班主任选聘制度，选聘具有素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。举行“吴淞江学校青年班主任基本功竞赛”活动，选拔一些业务水平较高的班主任参加市组织的第三届班主任论坛、初任班主任上岗培训和骨干班主任培训、班主任基本功大赛等，提高班主任业务水平。抓好青年班主任成长共同体和优秀班主任示范岗建设。三是加强团队干部队伍建设。充分发挥共青团、少先队在学校德育工作中的重要作用。及时补充优秀青年教师担任学校团队干部工作，坚持抓好团干部和少先队辅导员的培养和培训。

6．分类推进校园建设，打造文化校园。

以历史和发展的眼光，围绕办学理念，结合学校特色文化建设，精确定位校园文化。一是高标准定位、设计校园文化景点。遵循教育性、整体性、过程性、独特性和传承性原则，认真制定校园文化建设实施方案，精心创设学生学习、生活的各种场所，围营造学习氛围浓厚、个性特点鲜明的校园环境。明确工作目标，落实工作措施，在思想性、艺术性、知识性、规范性上下功夫，力求工作实效。二是传承与创新，打造有特色的校园文化。进一步弘扬学校优良办学传统。注重校训、校风、学风、教风（一训三风）的解读和传承，完善学校章程和各项管理制度，培育师生正确的价值观，形成独具特色的学校精神对于办学历史悠久的老校，在制度文化、精神文化建设上下功夫。三是开展健康有益的校园文化活动。继续办好于12月举办吴淞江学校第三届“艺术+体育”文化节，举行《弟子规》诵读、昆曲进校园专场汇演等富有教育意义的校园文化活动，为学生搭建学习和锻炼的平台。四是努力推进学生社团建设。学生社团是创新和深化未成年人思想道德建设的重要途径，是传承和培育学校校园文化的客观要求，是深化基础教育课程改革、培养学生综合素质的迫切需要。通过中小学生社团开展丰富多彩的活动，有利于开阔学生视野、激发兴趣、增进知识、提升能力、陶冶情操，有利于培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素质的提高提供广阔舞台，进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力。选派有专长和责任心的教师或邀请社会知名人士和专业人士担任中小学生社团的指导教师或顾问。安排好社团活动的时间、场地、设施等，对学生社团骨干进行培训，并将其纳入到学校对学生干部的选拔、培养、考核、管理中去，鼓励社团骨干在社团活动中发挥积极作用。参加市教育局举行的优秀学生社团评比活动，争取佳绩。　

7．开展心理健康教育，培育阳光心态。

一组织教师参加心理健康教育活动课观摩评比、心理渗透论文评比、心理教师和班主任心理论坛等来推进心理教育工作的深化。二是规范学校心理咨询室管理。校心理咨询室要做到六有：有师资、有场所、有制度计划总结、有活动、有记录、有考评。开展对校心理健康教师进阶培训工作。每周安排值班教师，对学生开放咨询时间至少5个小时，并做好咨询记录；要有班主任、心理教师、局心理咨询中心三级网络的心理危机干预机制。三是立足心理咨询室开展活动。要求学校咨询室要正常开展活动以下7项活动：个别咨询、团体辅导、讲座、心理活动课、黑板报宣传、学科内渗透教育、心理测查等。四是开展心理健康教育活动。各校要开展“五个一”活动，即一次心理讲座、一次心理班会（心理课、团体辅导）、一次手抄报、一次影视欣赏、一次集体咨询（个别咨询）这五个一活动是每个合格咨询室每年的常规活动任务。继续开展“心理大巴进民工子女学校活动”，组织志愿者进民工子弟学校上门送教，开设团体辅导示范课、举行心理讲座、开展个案面询等活动。

8．完善网络结构，形成三位一体的教育合力。

 四、主要工作

                                        吴淞江学校 德育处

                                2014-9-3