2012年8月26日 晴 高温

    今天，到枫景苑的朱文浩、荀文杰、贾艺文等家作了一次家访。回来的时候，天快黑了。

    晚上，躺在床上，心里老是出现学生家低矮的破瓦房。孩子的父亲带我进屋时，看到学生家不是特别好的环境，心里有点凉意。后来又到荀文杰家，这之前，孩子家长给我多次打电话，询问孩子在学校的学习和表现情况。他家在公路边开了一个小百货店，经营得比较好。这次去他家家访，他非常高兴。谈起他的儿子，他有诉不尽的烦恼和说不完的希望。

    平时和老师们聊天，大家都要谈到这样一个问题：家庭条件越好的学生，教育的难度越大。这些孩子都很聪明，可父母在他们很小时，对他们都很娇惯，什么事都由着他们。结果，等他们上了学，习惯和性格已经养成，自私和任性难以改变。于是，老师头疼，家长苦恼。到后来，他们自己也觉得没有指望，于是有些人便自暴自弃，破罐子破摔，将自己的前途毁于自己手中！

    想到这些，我心里一阵发紧。我们这些为人师者，应怎样去教育好那些问题生呢？家庭和学校应如何配合，共同担负起教育的责任呢？社会应营造什么样的环境，来教育这些属于民族未来的年轻一代呢？

一路上，我们还去了许多学生的家中，家长对我们这次挨家挨户的家访先是吃惊，接着是感动，给予了很高的评价。这次家访对我来说收获很多，感受也颇深。

一、农村经济条件较差，有些甚至出乎想象。农村孩子上学放学路远，很不容易。

二、农村家长普遍文化程度低，尤其是爷爷奶奶带的，对孩子学习要求不高，对孩子今后发展也没有高的目标要求。父母外出打工占大多数，对孩子各方面教育很弱。

三、老师上门家访确实能了解很多实际情况，面对面交流，比打电话联系更能加强与家长的沟通，更能体现学校、老师的关心，也更能引起家长重视，学校、老师与家长的情感也拉近了。

四、通过上门家访对老师个人也是一种锻炼：怎样与不同家长沟通；怎样把孩子的存在问题恰当汇报给学生，从而与家长达成教育共识（因为有些家长比较袒护孩子）；又怎样从家长口中了解到孩子在家里的真实情况等等。其中，让我印象最深的是xx的父亲知道我要来，特意和孩子母亲把家里收拾了一下，很干净，很朴实，这让我十分感动。孩子和在校一样，他很内秀，言语不多。他父母很热情。刚一落座，同是老师的孩子父亲说，xx从上小上学都听话，寡言少语。听说我要来，他兴奋不已。听他们这么说，我有点激动，更多的是尴尬——为我和孩子的交流少而惭愧。

xx特别聪慧，入校以来勤奋好学，任劳任怨。一步步由中上学生直到名列前茅，幅度比较大。我这次家访，就是想了解他家的一些情况，再给他一些鼓励，希望他再接再厉，更上层楼。

我们的交谈是在非常轻松的气氛中进行的。一家三口住着二室一厅的房子，有一书房和一屋子的书。他父亲是一位初中老师，母亲无工作。xx从小就过勤劳俭朴的生活。他父母都很和善，家庭氛围很好。家教很严，他的性格是和他的家庭有很大的关系，我谈了我的想法，教育孩子多参加社区服务，多和其他同学交流，开阔视野，健全孩子的性格，形成正确的人生观、价值观！

孩子的父母先是一愣，继而沉思，进而不断点头。他父亲说：“对呀，我平时总觉得这小子缺少了点什么，原来如此啊，一定改进。”

临走时，我对xx说：你的学习主动性要提高，还要给自己压力，千万不要浪费这个好使的脑袋瓜，学习的进步表明你有很好的潜力，希望你发挥优势，百尺竿头——更进一步！

高新区吴淞江学校  姚婷婷（小学部）