一、指导思想：

中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了一代又一代中华儿女。

经典诗文是我国的传统文化，有着五千年灿烂的文明历史,中华民族有着几千年来的价值观念、人格精神、审美意识时至今日其魅力仍经久不衰。

我校将以诵读经典成为民族精神教育的有效途径与抓手，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略。开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

二、活动目的：

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。同时，以经典诗、词、文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。

三、活动主题：“诵读经典  快乐成长”

四、活动对象： 全体师生

五、活动时间：

2012年9月19日——2013年2月

六、活动组织：

学校成立活动领导小组，校长室、教导处、德育处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进读书节活动的开展。

活动领导小组：

总负责：周育明

组长：邹雪林

副组长：王小妹

组员：各班正副班主任、语文老师

七、主要工作与活动内容安排

（一）准备发动阶段

 1．学校制定活动方案，班级制定班级活动方案；

2．向全校正副班主任、语文老师宣传发动，各班开始着手前期准备；

3．班级完成“诵读经典  快乐成长”主题板报；

4．校园布置。

（二）组织实施阶段

1. 准备内容

一年级：《弟子规》（入则孝、出则弟）、“四季”篇（例《春晓》）；二年级：《弟子规》（入则孝、出则弟、谨）、“感恩”篇（例《游子吟》）；三年级：《弟子规》（入则孝、出则弟、谨、泛爱众）、“山河”篇（例《望天门山》）；四年级：《弟子规》（入则孝、出则弟、谨、泛爱众）、“爱国”篇（例《己亥杂诗》）；五年级：《弟子规》（入则孝、出则弟、谨、泛爱众、亲仁、余力学文）、“边塞”篇（《出塞》）；六年级：《弟子规》（入则孝、出则弟、谨、泛爱众、亲仁、余力学文）、“咏怀”篇（例《过零丁洋》。

2.经典诵读

（1）晨读：学生自主诵读《弟子规》、经典诗文。

（2）课前吟诵：推荐古诗抄写在黑板的右边的“古诗文诵读”专栏，书写规范，排版美观；语文老师利用时间讲解古诗意境，指导学生诵读；学生在每节课前齐声诵读。

（3）课外活动：各班主任利用经典诵读课外活动组织学生多形式的经典诵读活动。

（4）课后：用家校路路通，动员、指导家长每晚亲子诵读不少于15分钟，将经典诵读由学校延伸至家庭，由课堂扩展到社会，让雅言经典时刻萦绕在孩子的身边，浸润在整个世界里。

（5）各班自行开展相关比赛考评活动，争取一个学期低年级人人能背诵10首，中年级人人能背诵20首，高年级人人能背诵不少于30首古诗。

3．展示活动

分年级段展示（推荐）（负责人   低年级：浦珏英、蔡方；中年级：邵建良、卞卫珍；高年级：邵春红、陶花）

参加昆山市经典诵读比赛（邹雪林、金兰、王燕）

“六、一” 展示（王小妹、金兰）

“文化·体育”艺术节（王小妹、浦珏英、金兰）    

（三）总结表彰

 1．进行各项评比活动颁奖或展览。

 2．进行总结表彰。

（四）后续延伸阶段

1．建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小

2．指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

3．利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

4．建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料。

昆山高新区吴淞江学校

2012、10