做平凡的工作，当满意的教师

昆山高新区吴淞江学校  金志林

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。党的十六届六中全会提出了社会主义核心价值体系的基本内容：坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和坚持以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义的荣辱观。这四个方面的价值体系既是国家整体、民族整体的追求，也是不同阶层、不同群体的追求，进而成为每一个体、每个公民的追求。作为一名教师，应该学习并领会社会主义核心价值观，并确立奋斗的理想目标,汲取无穷的精神力量，把其深刻内涵落实到日常工作中去。

2007年，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，对广大教师提出了殷切希望：“爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”。这四点希望是当代教师义不容辞的职责，也是教师核心价值观的高度概括。

一、爱岗敬业、关爱学生是爱生的体现。

全社会一再提倡教师要加强职业道德修养，而教师职业道德的内容是非常丰富的。其关键是要有强烈的事业心——爱岗敬业、关爱学生。教师只有珍爱自己的教学岗位，才能做到潜心育人，真心为学生服务，教育学生才能做到像对自己的子女一样严格细致地管理，无微不致地关爱。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。这也是教师践行社会主义核心价值体系的基础。

做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。其次要有一种职业的敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。那样教育“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，才能收到“教育无痕，润物无声”的效果。

二、刻苦钻研，严谨笃学是育人的途径。

作为教师，要崇尚科学，拓宽知识视野，不断提高教学质量和教书育人本领，还要恪守学术道德，发扬优良学风，养成求真务实和严谨自律的治学态度。教师的根本任务是教书育人，培养的是德智体美劳全面发展的人才，素质教育对教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有较深的专业知识，高度的组织才能，敏锐的观察能力，要求教师不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新的高度。教师要不断地学习新的理论，不断地丰富自己的知识，认识和掌握专业学科前沿知识与新动向，拓展自己的能力，才能不断提高自己的教学研究能力和教学水平，满足学生对于学习的渴望，并在学生中享有不可动摇的威信。

人非圣贤，谁能古今万事皆通晓？因此，为师者，欲做在知识海洋里探海人的导航灯，就必须不断自我“充电”。俗话说“活到老，学到老，一生一世用不了”。教师只有勤于学习，对知识“吐故纳新”，不断探索反思，才能跟上时代步伐。学习要讲究方法。朱熹弟子汇集他的平日之训，归纳概括为“朱子读书法”六条。朱子这种严谨笃学的读书法，对我们一线教师是很有裨益的。做到持之以恒，精思静虑，保持居敬之心，那么教师教学水平的提高指日可待。

三、勇于创新、奋发进取是服务的精髓。

作为教师，要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，并引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。江泽民在北师大百年校庆大会讲话中就明确提出：“教育创新与理论创新，制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……。”

一位著名教育家曾说过：“如果有人认为世界上有什么比教学这一职业更崇高，那么他们就是一点也不了解这一行。我们热爱学生，热爱教学，热爱自己所教的学科，我们充满了创新的激情。”素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先要具备开拓创新、奋发进取精神，敢于迎接各种挑战。教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多种方式和手段，把学生的创造潜能最大限度地激活、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。教师不仅培养有知识基础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进取精神的人才。

随着时代的发展，教师职能的也在转变。教师应当成为专家型教师，要学会网络技术的运用，具备课件创作、运用的能力和开展教育科研的能力。课堂的主活动不是教师讲授，而是学生自主地学习探索，解决问题。教师不应只是讲演者，还应是“参谋”——提供可参考的信息；“询问者”——故作不知，问原因，找漏 洞；“仲裁者”和“鉴赏者”——裁判学生工作成果意义、优劣，鼓励学生创造。

四、淡泊名利，志存高远是奉献的写照。

教师这一伟大职业被冠以“人类灵魂的工程师”的美名和许多美丽的光环。这些光环不仅要求教师有高尚的师德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处处为人示范。俗话说：“世上莫如人欲险”。在目前的社会经济环境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们的价值观，教师承受着来自经济和社会双重压力的同时，还承受着更多的道德约束，使得教师的心理状态通常是比较矛盾的。如果抵御不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。

作为一名教师，要努力维护教师队伍的形象，努力做好本职工作，严格自律，树立教师的良好形象，坚守教师职业道德的底线，以实际行动践行对祖国的承诺，对人民的责任。我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求，这样才能变压力为动力，不断取得进步和发展，从而迈入更高的人生境界。

总之，作为教师，要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践科学发展观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。