班主任培训心得

                                             沈艳雯

为了吴淞江学校每个班主任的发展，学校有幸请到了新镇中心校朱小敏工作室的顾老师，带着其丰富的班主任经验，为大家传授一二。顾老师介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，让我深受启发。但归根结底，还是离不开我们耳熟能详的那六个字：耐心，细心，恒心。

一、耐心

“捧着一颗心来，不带半根草去”这不是一句口号，而是作为 一名教师该有的基本素质，这句话告诉我们爱学生是培养学生的阳黄雨露，它关乎于整个教育过程能否完成的关键，它关乎于孩子成长的全过程，那如何爱孩子，最直接的体现就是耐心。孩子的作业没有完成，一次次的耐心辅导是关键，也许孩子不会，也许孩子的行为习惯没有养成，这都要求作为教师的我们要有耐心去帮助他们，手把手的教他们，不会到会要有一个过程，从好到更好更要老师用足够的耐心搀着他们慢慢走。刚为教师的时候，当在黑板上讲过题目几遍后孩子仍不会，我就会大声的斥责，结果自己弄得很生气，孩子仍是一头雾水。如今，在结合自身经验和顾老师的启发后，我会耐心的帮孩子一遍又一遍的找到自己的不足，也许这个过程很长，但我不再焦躁，因为我知道，种下去的种子，从长成苗到长大，他们的成长速度，他们吸收营养的快慢，是不同的。

二、细心

班主任的工作很累，需要辛勤的劳动，更需要细心的呵护、观察，每一个孩子成长的动向。顾老师在日常的生活中，发现了当班干的苗子，在平时的学习中帮助问题学生查找到了问题的症结，从学困生变成了学优生。其实孩子都是美丽的向日葵，只要找到要生命中的那道光，他们总能茁壮成长。这化腐朽为神奇的力量，得益于老师日常生活中细心的观察和敏锐的觉察能力。从今天起，我要更细心地做好这简单又复杂的班主任工作。教室的卫生是否干净，孩子有没有在这洁净的环境中健康成长；孩子的作业做的干净、正确了没有，因为良好的习惯能让孩子受益一生。孩子的出现问题了，不能简单粗暴的斥责，动之以情，晓之以理，让孩子从心理真正的认识到错了，才是教育的成功；著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。 从今天起，我要关注每一个孩子的心理的动向，努力成为孩子们的良师更是益友，在心灵上与他们交流，让他们学会关心周围的人，学会如何与同学接触，学会如何处理与周围人的关系，因为除了学习，学做人也是教学成功的关键。细心的做好一切班主任的工作，用春风般的师爱唤醒埋藏在孩子心灵深处的对学习的热爱。

三、恒心

人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。作为教师要想让孩子一天天成长，最主要的是要身体力行，要想让孩子做好，首先，自己要有恒心的做好你交代下去的所有事。教室的灯在长时间离开教室的时候你要求孩子关掉，那在孩子忘记的时候，教师在随手关灯的同时提醒孩子下次不要忘记，而不是斥责怎么又忘记了。教室的桌子没有排好，那就要时时刻刻以身作则自己动手排一排。学生的地扫不好，亲自动手，弯下腰来，告诉他，这样扫会更干净。所有的事不是一次两次，说过之后孩子就会照做，这个过程也许很长，但千万不要半途而废，这恒心就是教育的催化剂，孩子在潜移默化中受到了熏陶，不好的行为在教师的一次次示范中得到了改善。恒心不仅仅用在日常的行为规范中，在问题学生身上更要有坚强的毅力。他可能顽固，可能不听话，可能让自己焦头烂额，但不能服输，不能让他的不良行为成为自己打退堂鼓的理由。相信，教师是启明星，也许时间漫漫，但要相信，我们影响的不是孩子的一时，即使花费整个小学阶段去影响一位学生的一个坏习惯，那也是值得的。

其实班主任都一头头勤勤恳恳的老黄牛，努力工作，洒下种子，也期待着收获。其实班主任也是探索家，自己首先充满求知欲，一直在寻找想让孩子充满知识通往成功的殿堂。而我更希望成为孩子的朋友，用我有限的知识，启发孩子探寻无限的可能。