为了解家长存在的一些疑问与建议，及时进行解答与沟通，本次活动主要以对话交流、交互问答为主要形式开展。通过对家长提出的问题进行分类整理，主要有以下几类：

关于教师队伍存在的疑问

1.问：两个女儿在英语上发音发音差异较大，是否是因为老师的差异，是否能够增加学校开展公开课的次数？

答：英语是大学科，英语发音差异与学生学习音标的效果差异有关，可以让孩子比较一下音标的学习情况，多向老师提问；可以增设家长开放日，组织家长听2节课，也可以不是大范围的，安排个别想要了解情况、时间较充裕的家长来听课

2.问：频繁调换班主任，是否会导致学生适应较慢，不敢向新老师提问？

答：调整教师队伍的目的是为了越调越好，都是经过斟酌再三才决定的。我们会让单独沟通任课老师，多关注这方面问题，帮助学生尽快适应。

针对学生心理教育的疑问

1. 问：能否让班主任及任课老师多和孩子谈谈，多给予鼓励？

    答：德育处一直在倡导各位老师多与学生交流，教师也有相关的培训，今后会继续加强这一工作。

2. 问：孩子的成绩不理想，但心理变化大了，怎样让他们更愿意学习？

答：针对孩子的学业成绩，家长必须加强日常沟通，要多了解、关注青少年青春期的特殊心理，多和老师们联系，及对孩子的心理疏导。至于成绩，不到最后一刻，老师、家长】学生都不要放弃。

校长认为，学生的身心健康是学习的大前提，在身心健康的基础上，学生应该在学习上乐于吃苦。因为只要努力，考在哪个层次都是与其努力成正比的，家长不能一味训斥孩子，也要多和孩子谈心，给予鼓励。

关于学生学习习惯的疑问

1.问：上课如何让学生专注听讲？

 答：这与学生的自律能力有关，也是我们所关注的。我们从初一时就强调“养成教育”的重要性，培养学生的良好行为习惯。教师在课堂上会加以强调，家长也可以在思想上多引导孩子。

2.问“上课开小差、插嘴、下课打闹等习惯怎么改正？

答：孩子贪玩是正常的，孩子在改变习惯的过程中有反复现象也是正常的，在这一点上，其实家长的陪伴很重要，在陪伴孩子的过程中可以慢慢引导，帮助孩子去培养良好的行为习惯。但也不赞成过度保护，要让孩子学会独立去处理事情。

关于学科学习方面的疑问

1.问：孩子的英语成绩不太好，应该怎么样帮助孩子？

答：英语是一门大学科，不能够放弃。英语130分，考的知识点很细，在基础不太好的情况下，家长要积极与老师进行沟通，帮助监督学生的背书、默写及作业等任务，慢慢努力改变这一状态。

    2.问：孩子的作业是怎么布置的，会不会少？

      答：布置作业时大多是分层布置的，针对学生之间的差异、学习快慢进行布置，以“基础+培优”为主要原则，提高学生的学习效率。

针对校外补习方面的疑问

1.问：孩子是否需要去参加补习班？

 答：参加补习班要针对学生的具体学习情况，需要补的可以补。家长要和孩子一起分析薄弱的原因，如语文注重技巧、阅读及积累，需要长期的学习与渗透；而数学、英语可能短期可以有成效。当然，也要看孩子自己要不要去补习，如果不愿意也不要强逼，只会增加他们的负担，学习效果也不会很显著。

    建议：除了参加补习这一途径，家长也可以去询问任课老师，让老师推荐一些课外练习做做，让孩子在做题过程中自己找到思路和方法。

学校教育与家庭教育、社会教育是紧密结合的，家长到校参加会议是对我们工作的大力支持。相信通过本次校长接待日活动，家长对于学校建设、教师团队、教育方法、学生心理等方面的问题有了更为深入的理解和认识。今后，学校也会积极与家长加强合作、交流，对学校各项工作进行及时沟通，取得家长支持，促进学校各校工作开展。

家长支持、学校配合，我们相信明天会更好！